Abstract
S'il est de plus en plus établi que les études supérieures améliorent les perspectives professionnelles, l'inégalité de leur rendement suscite des inquiétudes croissantes. Les auteurs utilisent un nouveau jeu de données administratives couplées couvrant l'ensemble des étudiants diplômés d'une université australienne entre 2005 et 2011 pour comparer, sur dix ans, la trajectoire professionnelle de publics défavorisés à l'aune de différents critères (position socio-économique, origine ethnique, lieu de résidence, migration, incapacité) à celle de leurs homologues favorisés. Ils constatent une grande hétérogénéité des trajectoires en termes de revenu et de perception de prestations sociales. Ces résultats ont d'importantes implications pour les politiques visant à améliorer l'équité sociale sur le marché du travail.